El uso del lenguaje es la parte fundamental en el cual el hombre puede lograr la comunicación . Los procesos de pensamiento racionales se aprenden en el lenguaje escrito siendo primero el oral, de este modo el lenguaje escrito permite elaborar textos creativos en el lenguaje de la imagen, la naturalidad del lenguaje oral establece creación que pueda hacerse mediante la imagen. Al lector le enseña a dominar su lengua.
La imagen acosada de la televisión puede llevar a una simplificación y reducción en la complejidad de la comunicación formal en la sociedad.
La lectura esencial para lograr un dominio del lenguaje, tanto en su función literaria como en su función de comunicación pragmática y conceptual. La lectura del texto literario representa una oportunidad de experiencia de lo vivido que esencial en la formación del niño.
BRUNO BETTELHEIM ´´ El texto literario ayuda al niño a comprender mejor; así se hace más capaz de comprender a los otros y de relAcionarse con ellos de modo mutuamente, satisfactorio y lleno significado. El texto literario es la forma de aprender a manejarla y maneja, mediante la cultura, los propios impulsos y deseos .La cultura es mas eficaz cuando corresponde a la satisfacción simbólica que da la literatura.
La importancia de la lectura para al formación de los ciudadanos que requieren una sociedad abierta y democrática, en la cual se busque que las decisiones sociales en el mundo moderno donde no hay igualdad social como igualdad de oportunidades, esto reduce la oportunidad de lectura en todos los sectores más populares a sus elementos más pragmáticos y se contenta con competencias limitadas en tales medios.
La de mantener los esfuerzos por promover al máximo el uso del texto escrito y estimular la lectura y es evidente que este proceso debe hacerse fundamentalmente en la infancia ,en medio de la familia y de la escuela; la realidad entre la lectura didáctica y la lectura del texto literario .No seda de la i9mportancia funcional del aprendizaje de la lectura para el dominio del lenguaje mismo y para el manejo de información ,tanto en procesos sucesivos de aprendizaje escolar (el rendimiento escolar depende en gran parte del dominio de la técnica de la lectura) como en la vida misma. Saber leer las instrucciones, los letreros de vehículos y almacenes, los textos de física o mecánica, los argumentos de lo filosófico o las programadas.
Las escuelas deben preparar al estudiante para una comprensión adecuada el texto científico para un análisis de los contenidos informativos de un texto, el niño no tiene una visión clara de las ventajas utilitarias de este aprendizaje, y si no adquiere durante la infancia un verdadero hábito y una buena capacidad de comprensión de la lectura tendrá desventaja en el manejo de la información escrita. Una de las primeras razones para promover entre los niños la lectura de los textos literarios es para que aprendan a leer, con facilidad y plena comprensión, los textos no literarios.
Pero los niños más pequeños, solo tienen sentido de la lectura de la literatura infantil, de los cuentos de hadas, es el único hacer interesante y atractiva la lectura para los niños más pequeños.
La tradición educativa de nuestro país no ha llevado emparentar el concepto de lectura con el de codificación de signos, lingüístico, es decir con el conocimiento y reconocimiento del poder fonético, morfológico, sintáctico y semántico de esos signos. Al asignar a la lectura una mera consideración de instrumento para el aprendizaje de la lengua la hemos alejado de la función que verdaderamente tiene, puesto que la lectura es todo un proceso mental que faculta al individuo para apropiarse del saber cultural propio y del universal. La lectura juega un papel fundamental en el desarrollo del lenguaje y por tanto, en la capacidad de aprender y ya conocemos la relación que existe entre aprendizaje y educación, en términos de formar individuos en capacidad de alterar las relaciones sociales y de poder transformar la realidad.
Es allí donde resultado social de estimular la lectura es mayor, en la medida en que le desarrollo de esta capacidad es el camino para el acceso a una complejo saber leer y escribir se convirtió en la herramienta indispensable del hombre moderno. Hasta hace unos años para muchas personas, el único contacto con el arte, el único pasatiempo, era la lectura de romances y novelas.
El periódico diario, cuyo surgimiento es apenas un fenómeno del siglo pasad, fue, hasta hace unos 50 años la fuente esencial de información pública, saber leer y escribir es la piedra de toque de la participación en el mundo de la cultura la lectura como base de la igualdad real de los hombre, al menos desde el punto de vista de la posibilidad de gozar de oportunidades equitativas de acceso social.
Hace algunos años un analfabeta , estaba limitado a la información recibida oralmente y a la interpretación semántica de los objetos que lo rodeaban.
Hoy este paso a una sociedad en la que la imagen y el medio audio visual van adquiriendo una creciente fuerza frente al texto escrito ha producido toda clase de valoraciones. Pero este proceso amenaza los fundamentos de nuestra cultura moderna. El reemplazo de una cultura exigente, por una cultura de masa, generada por unas industrias culturales regida por la búsqueda de utilidades, es visto como una perdida fundamental.
Aquí es donde está el gran desafío: lograr que solamente la lectura reciba una valoración ´que estimule al niño, y lograr que la escuela promueva eficazmente la formación del niño.
La ventaja de surgir que la “literatura” puede referirse, en todo caso , tanto a lo que la gente hace con lo escrito como lo que el escrito hace con la gente.(LEVINSON TERRY P.G 18 P.RR. 1) Por consiguiente podríamos decir que la literatura es un discurso no pragmático.
